lunes, 4 de abril de 2016

Lección 5 Dilemas

 DILEMAS


Se define DILEMA como una situación en la que es necesario elegir entre dos opciones, igualmente buenas o malas. En la vida siempre nos movemos en estas dos direcciones o sí o no, de todas maneras tengo que llegar a una conclusión.
Cuando se presentan estos dilemas, siempre salen a flote nuestros valores, lo que hemos aprendido bien o mal, desde nuestro hogar. De pronto lo que yo considero que fue una buena decisión para otros no fue la más acertada.
 Lo cierto es que cuando estamos en esta situación, es una situación problema, la cual debo analizar bien, consultar con personas que tengan más experiencia y no dejarnos llevar por lo que dicta el sentimiento o el “corazón” porque podemos fallar y sobre todo herir a los demás. Todos hemos estado en el dilema si acepto o no consumir licor o usar alguna droga, si delinco o no, si me meto de narcotraficante o no, en fin, dijéramos que son pruebas que nos pone la vida. ¿Por qué lo hicimos o no lo hicimos? La respuesta la tenemos en nuestro interior. La formación que tenemos en valores de respeto, en valores de agradecimiento, de solidaridad, etc., no nos dejaron tomar una decisión perjudicial para uno mismo, para mi familia y para la sociedad.
Estos dilemas pueden ser de diferentes clases: Morales, sociales, personales, económicos, profesionales, culturales.
Un problema personal y muy privado es cuando elegimos o aceptamos a alguien para formar una pareja, en un principio de novios y después para formar un hogar. A una persona le llega un mensaje, por cualquier medio. ¿Quieres ser mi novio (a)? El tomar esta decisión te debe llevar a hacerte las siguientes preguntas:
¿Tenemos edades similares? ¿Realmente me agrada?
¿Tenemos el mismo nivel de estudios? ¿Es tan respetuosa esa persona como yo lo soy? ¿Es una persona seria, como para tener una relación?
¿Tenemos las respectivas edades en cuanto a madurez?
Y surgirán más preguntas, a medida que nos vamos conociendo. Imaginémonos la decisión de tener un hijo. Son dilemas que nos presenta la vida y de su buen análisis puede depender nuestro futuro y a veces el de toda una familia y en el caso de un país, su futuro.
ACTIVIDAD 1 
REPRESENTA LOS SIGUIENTES DILEMAS


ACTIVIDAD 2 

ANALIZA CADA UNO DE LAS SITUACIONES PROBLEMAS ANTERIORMENTE PLANTEADAS Y ELABORAR UN DILEMA A CADA UNO

Imagina que, durante mucho tiempo, llevas saliendo como pareja con un chico o una chica. Un día conoces a otra persona y te enamoras de ella (lo que se dice un flechazo, vamos). Sabes que tu novio/a está totalmente enamorado/a de ti, y que romper con vuestra relación puede provocarle graves trastornos, ya que él/ella tiene tendencia a la depresión. Además, se trata de una persona tímida que ha desarrollado una gran dependencia afectiva y social hacia ti, con lo cual tu abandono la colocaría en una situación crítica.
La persona de la que te has enamorado recientemente te ha correspondido, pero ahora te pide que dejes a tu antigua pareja para salir con ella.
Se te plantean simultáneamente varios conflictos:
- ¿Debes hacer caso sólo a tus sentimientos e irte con esa segunda persona, aunque la conozcas poco y no sepas si vuestra relación va a funcionar?
- ¿Debes quedarte con tu antigua pareja para no provocarle daño y seguir manteniendo una relación de afecto y amistad, esperando que el amor vuelva a aparecer, e hiriendo en sus sentimientos a la segunda?
- ¿Debes convencer a esta última de que debéis mantener relaciones secretas antes de comprometeros definitivamente y romper con tu primera pareja?
- ¿Debes decir la verdad a tu primera pareja aunque eso le provoque una depresión?
- ¿Debes hablar con las dos para comunicarles que estás hecho un lío y que prefieres esperar antes de tomar una decisión al respecto, aunque corras el riesgo de que ambas te abandonen?
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Imagina que eres ciudadano de un Estado de EE. UU. (Texas, por ejemplo) donde la pena de muerte es legal (tú estás, sin embargo, en contra de ella) y que te toca ser miembro de un jurado, lo que en aquel país representa una obligación y un deber.
¿Aceptarías participar en dicho jurado para juzgar a una persona por asesinato, quien, en el caso de ser declarada culpable, podría ser condenada a la cámara de gas, o te declararías insumiso, negándote a participar en el jurado -aun a costa de sufrir sanciones o castigos a causa de esa negativa- por considerar que tú estás totalmente en contra de la aplicación de la pena de muerte, incluso en el caso de los culpables por asesinato?
¿Justificarías tu participación, argumentando que es deber de todo ciudadano participar en la administración de la justicia y que, por tanto, tú no haces más que cumplir con tu deber social y legal, o no?
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Imagínate que buscas trabajo en una empresa, caracterizada por sus prejucios sociales acerca de la forma de vestir y de comportarse públicamente de sus empleados. Tú eres una persona poco convencional en esos aspectos, y por ello sientes temor de que puedan rechazar tu solicitud de trabajo a causa de tu forma de ser y de comportarte. Desde un punto de vista profesional, sin embargo, ese trabajo te interesa muchísimo por cuanto siempre has deseado desempeñar un puesto de tales características. Sabes que entre tus competidores a alcanzar ese trabajo ninguno de ellos está tan preparado profesionalmente como tú, aunque –eso sí– son más tradicionales en sus gustos y costumbres.
¿Cambiarías de forma de ser y comportarte públicamente con tal de alcanzar ese trabajo? ¿O lo rechazarías y buscarías otro donde no te obligasen a vestir y a vivir de determinada manera, aun a riesgo de no encontrar un puesto de trabajo o de tener que emplearte en algo que te gusta menos?
En este último caso, ¿qué sería más importante para ti: tus ideas o la seguridad laboral? ¿Por qué?








¿Le darías una limosna a un mendigo alcohólico, aunque supieras que probablemente se gastara el dinero en vino? ¿Argumentarías que el fin para el que pide dinero -emborracharse- es malo, y por tanto te abstendría de dársela? ¿O pensarías que es un enfermo que no puede evitar emborrarse, y que ese acto no hace mal a nadie salvo a él mismo, y en razón de su adicción incurable, le darías la limosna que te solicita? ¿Consideras inmoral alguna de las dos decisiones anteriores? ¿Por qué?








Los vecinos de un barrio se han quejado repetidas veces a las autoridades de que con mucha frecuencia hay altercados y disturbios en las calles, debido al tráfico de drogas y a la existencia de proxenetas. Cansados de que no atiendan sus demandas, deciden hacer una patrulla ciudadana que garantice su seguridad, especialmente por las noches.
Una cadena de televisión, enterada de que una noche esa patrulla iba a hacer una "redada" en el barrio, manda a cuatro periodistas para que cubran la información. Durante el transcurso de la "redada", los vecinos agreden a algunos "camellos" y proxenetas, sin que ningún periodista haga nada por impedirlo, ya que se limitan a cubrir la información.
Un juez, enterado de los hechos, denunció a los periodistas por no haber cumplido con el inexcusable deber, recogido en la Constitución, de socorrer a las víctimas. Los reporteros aleganban que se limitaban a cumplir con su trabajo.
¿Estás de acuerdo con la denuncia del juez?



domingo, 6 de marzo de 2016

LECCIÓN 4 SITUACIONES PROBLEMA

 ACTIVIDAD 1:  

CREA TU PROGRAMA DE TV O RADIO



A partir de las siguientes situaciones problemas crea tu programa de TV o radio. Plantean el problema y le dan una solución aportando a una cultura de paz y sana convivencia,  el programa debe tener un nombre, un lema, comerciales.  Puede ser:

Un noticiero, un magazine, un reportaje, un dramatizado, una entrevista, un programa de humor, una radio novela u otro de su interés. Con un tiempo de 9 minutos, en grupos de 7

Nota: escoja una de su interés, hay muchos,  en caso de que otro grupo escoja el mismo deben buscar la manera de resolver la situación de manera concertada para que no se repitan los casos.

Investigar la situación problema en profundidad.

Problemas emocionales en los adolescentes
Que adolescente no se ha sentido tan triste que ha llorado y deseado alejarse de todo y de todos; pensando que lo vida no merece la pena vivirla. Estos sentimientos pueden dar lugar a un estado depresivo que puede esconderse bajo excesos alimenticios, problemas para dormir y preocupaciones excesivas sobre su apariencia física. También pueden expresarse estos trastornos en forma de miedos o ataques de pánico.
Problemas de conducta en los Jóvenes
Por un lado los adolescentes desean que sus padres sean claros y les suministren límites precisos pero cuándo esto se realiza, ellos sienten que le quitan la libertad y no le permiten tomar sus propias decisiones. Se producen desacuerdos y muchas veces los padres pierden el control no sabiendo que les está pasando a sus hijos, ni dónde están. Por lo tanto, es importante que los padres pregunten y conozcan donde están sus hijos, con quién están y adonde van. Y los hijos informen a sus mayores.
Problemas escolares
Muchas veces los adolescentes rechazan ir al colegio expresando así una dificultad en separarse de sus padres. Esto se puede expresar en forma de “dolores de cabeza” o “estómago”.
Otros de los problemas puede ser la dificultad de integración al grupo de pares o conflictos con algún estudiante, puede estar siendo acosado por algún compañero. Todas estas situaciones pueden hacer que concurrir al colegio se convierta en una experiencia solitaria y amenazadora.
Otros problemas pueden estar asociados a estados depresivos, ansiosos y a la falta de confianza en sí mismos para encarar los desafíos del aprendizaje escolar y el de hacerse de amigos.
Estos problemas emocionales afectan al rendimiento escolar, pues es difícil poder concentrarse en la tarea cuando se está preocupado por uno mismo, los problemas familiares o de amistades.
Problemas sexuales
A veces los adolescentes son tímidos y están preocupados por su físico y esto lleva a que no hagan preguntas acerca del sexo a sus mayores. En otras oportunidades pueden recibir información errónea de sus amigos y compañeros.
En otras ocasiones, puede ocurrir que sus experiencias sexuales las realicen en situaciones de riesgo de embarazos no deseados o de posibles contagios de enfermedades de transmisión sexual. El frecuentar situaciones de riesgo puede indicar problemas emocionales o reflejar una necesidad de vivir al límite.
Para prevenir dichos problemas sexuales es importante que los padres, docentes, médicos de cabecera o centros de orientación familiar, ofrezcan a nuestros jóvenes la adecuada información y orientación sexual.
Problemas de alimentación
Pueden sufrir de anorexia o bulimia nerviosa. Con respecto a la primera enfermedad, el sujeto se niega a comer y se ve con sobrepeso aunque realmente esté muy delgado. Con respecto a la bulimia, pueden tener sobrepeso o no pero ellos canalizan sus problemas a través de la ingesta inadecuada de alimentos, esto los deprime y hace que deseen superar este estado de ánimo a través de la comida produciéndose un círculo vicioso difícil de controlar si no se los pone en tratamiento.
Problemas con el uso de alcohol, drogas y pegamento
El alcohol es la droga que mayor frecuencia causa problemas en los adolescentes. Los padres deben estar atentos a cualquier cambio repentino y grave de conducta de sus hijos.
La mayoría de las dificultades en la adolescencia no son ni graves ni duraderas, pero el adolescente tiene que pasar por alguna de ellas para constituirse en un ser libre e independiente con un proyecto de vida.
Los padres todavía cumplen un papel importante brindando una base segura a sus hijos. Para ello tienen que ponerse de acuerdo entre sí sobre cómo están manejando las cosas y apoyarse el uno al otro. No hay que realizar alianzas con el hijo, contra el otro progenitor.
Los padres son los que mantienen a sus hijos, por eso ellos tienen que decidir cuáles son las reglas del juego aunque a veces puedan ser negociadas y acordadas entre padres e hijos. Dichas reglas deben ser razonables y serán menos restrictivas cuándo el adolescente se haga más responsable.
Se debe mantener un diálogo fluido y permanente con los hijos así ellos podrán acudir a nuestro encuentro cuándo lo necesiten. Para ello es preciso que se sientan escuchados, no criticados y no avasallados.
Diálogo y escucha, dos principios fundamentales para afrontar todos los cambios que se suceden en este maravilloso momento de la vida de nuestros hijos.
Problemas de conductas agresivas
Es una característica adolescente el rebelarse ante situaciones y puntos de vista que no son aceptados, es por esto que escuchamos que esta etapa es el periodo de "rebeldía"; sin embargo en un porcentaje no muy bajo muchos adolescentes adoptan conductas agresivas para poder ser respetados y aceptados.
Problemas con el bajo rendimiento académico
Mientras tenemos más vías de comunicación y entretenimiento vemos como se convierten en la excusa principal de un bajo rendimiento escolar. Sin embargo la falta de normas en el hogar y de métodos de estudio son en realidad las principales causas de las calificaciones bajas.

Conflictos derivados del mal uso de  internet y las redes sociales
Aunque es una fuente rica en información y los medios más accesibles a la comunicación también resultan en el blanco predilecto de depredadores sexuales, prostitución, pornografía, drogas y adicciones.
Nuestros adolescentes están expuestos a estos problemas y a muchos más, siempre necesitan de sus padres y familiares para poder pasar por esta etapa del desarrollo con éxito.  Recuerden siempre nos necesitan aunque no lo acepten, por ello no debemos darnos por vencidos cuando sospechamos que están viviendo alguna de estas situaciones.


martes, 23 de febrero de 2016

LECCIÓN 3

DISCURSOS QUE LEGITIMAN LA VIOLENCIA

Actividad 1

CARRERA DE OBSERVACIÓN    



Objetivo: propiciar espacios para el trabajo en grupo, la resolución de problemas, la sana convivencia, la participación activa  y reflexionar sobre los discursos que legitiman la violencia.


ACTIVIDAD 2: 

REFLEXIONA

·         CUÁL ES TU APRECIACIÓN Y APRENDIZAJE DEL ENCUENTRO ANTERIOR  FRENTE AL TRABAJO EN GRUPO, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, SANA CONVIVENCIA, INCLUSIÓN


ACTIVIDAD 3 ANALIZA DE MANERA CRÍTICA 

EN PAREJAS

CUAL ES LA  POSICIÓN FRENTE A LOS SIGUIENTES DISCURSOS QUE GENERAN Y LEGITIMAN LA VIOLENCIA CONTRA LA  NIÑEZ Y JUVENTUD

Escoja 2

1.       Discursos en los cuales la humanidad y el arte se han desplazado para privilegiar el conocimiento técnico y de idiomas, promoviendo la educación como medio para ascender económicamente sin propiciar un real desarrollo humano.

2.       Discursos que promueven la elección profesional en aras de políticas económicas de un país, no de una vocación, deseo o aptitudes personales que les generen a las personas satisfacción respecto de lo que hacen al mismo tiempo que se ganan la vida

3.       Discursos cuantificadores, que privilegian la medición del conocimiento, sin generar espacios para el disfrute y la exploración de nuevas ideas e inquietudes.

4.       Discursos educativos comerciales mediante los cuales, por ganar dinero, escuelas y colegios privados enseñan a sus estudiantes a lograr las cosas fácilmente apelando a los recursos económicos de sus padres, sin valorar esfuerzos intelectuales o humanos.

5.       Discursos competitivos que promueven el aprendizaje individualizado en lugar del cooperativo.

6.       Discursos políticos que promueven contenidos con poca profundidad histórica y crítica de la construcción de la identidad nacional y latinoamericana. –

7.    Discursos en que se les niega, a las personas jóvenes, la educación sexual y el derecho de apropiarse, cuidar y conocer su cuerpo

ACTIVIDAD 4. GINCANA DE LA CONVIVENCIA

Objetivo: propiciar el trabajo en grupo, la sana convivencia, resolución de conflictos, cuidado del agua , a través del juego

Actividades
1. Cuidado del agua llena la botella sin botar agua
2. Cuidado del agua pasa el pimpón y cuida del agua
3. Pasa el agua, y cuídala como un tesoro, trabajo cooperativo,
4. Lleva el pimpón en la cuchara y trabaja en equipo
5. Pongámonos en el lugar del otro, guiemos  a quien tiene vendado los ojos,


lunes, 8 de febrero de 2016




CÁTEDRA DE LA PAZ


CONTENIDO

INTRODUCCIÓN
COMPETENCIAS

PRIMER PERIODO

CONSTITUCIÓN  DERECHOS HUMANOS Y LA LEGALIDAD
COMPETENCIAS CIUDADANAS

LECCIÓN 1. QUÉ ES LA CÁTEDRA DE LA PAZ
LECCIÓN 2.             HISTORIAL  DE  AYUDAS
LECCIÓN 3. DISCURSOS QUE LEGITIMAN LA VIOLENCIA
LECCIÓN 4.             SITUACIONES PROBLEMAS
LECCIÓN 5.             DILEMAS
LECCIÓN 6.             DILEMAS JUVENILES
LECCIÒN 7. LABORATORIO SOCIAL







INTRODUCCIÓN
El espíritu de la Cátedra de la Paz es crear un espacio para la reflexión crítica y proposición sobre lo que es la paz lo que debe ser y lo que estamos viviendo, en donde todas las personas colaboran en el constructo de una conceptualización, que genere una sana convivencia.
No es propiamente enseñar la paz, porque la paz debe ser un estado natural del ser humano y si hablamos en general de todo ser que habite la tierra. Por eso los invito  para que  trabajemos unidos para construir competencias para vivir en un ambiente sano, rodeado de valores y excelentes costumbres.
El espíritu de la Cátedra de la Paz, está dirigido hacia la construcción de un espacio académico y hogareño de reflexión, diálogo, aprendizaje y creatividad, con el fin de asimilar los conflictos en una forma pacífica y sobre el mismo conflicto, con la otra parte, transformarlo en beneficio de ambos.
En fin, el ánimo de la   Cátedra de la Paz, es proporcionar los elementos necesarios a cada persona para poder vivir en paz y construir, en lugar de destruir, y edificar una patria nueva, con un buen futuro para las diferentes generaciones y lograr la preparación adecuada para el posconflicto de la lucha armada, que hemos vivido entre las fuerzas legalmente establecidas y los grupos insurgentes. Una vez logrado esto, la sostenibilidad de la paz está asegurada y el respeto entre todos,  será la guía que direccione los caminos de una nueva patria.

COMPETENCIAS
Ø     Analizo, de manera crítica, los discursos que legitiman la violencia. SABER.
Ø     Identifico dilemas de la vida, en los que distintos derechos o distintos valores entran en conflicto y analizo posibles opciones de solución, considerando los aspectos positivos y negativos de cada uno. SABER HACER.







  LECCIÓN 1 
¿Qué es la Cátedra de la Paz?

DINÁMICA EL CARRUSEL 
                                                   
COCIMIENTOS PREVIOS    
                                                    
 LOS INQUILINOS



                    
                                REFLEXIONA Y ESCRIBE

  1.    Después de leer la introducción de la Cátedra de la Paz elabora tu propio concepto de Cátedra de la Paz.
  2.     Analiza de manera crítica sobre la importancia de la sana convivencia.  
  3.    Escoja  una frase o párrafo que más te llamó la atención y explica por qué
  4.   Cuál es tu propuesta para alcanzar las competencias propuestas
  5.     Cuál es tu posición frente a “ la paz es un estado natural del ser”
  6.     Consulta cuál es la ley que establece la Cátedra de la paz en todas las instituciones y sus objetivos
  7.    Consultar  el artículo 22 y 41 de La Constitución Política y explicar la relación la paz.


 LECCIÓN 2

CAMPAÑA  DE AYUDAS



PROYECTÉMONOS

HISTORIAL DE AYUDAS 

Es una campaña pedagógica, promovida desde el aula de clase. Para ayudar sin necesidad de dinero. Dirigida a estudiantes, padres de familia y docentes. Aprender y poner en acción la ayuda ecológica, social, familiar y personal. Uniéndonos como comunidad fraterna, sensible ante la necesidad del Otro.  

OBJETIVO PRINCIPAL 

Ayudar el entorno natural, social, familiar y personal; Sin ningún interés económico, sin dinero y totalmente “gratis”. Utilizando solamente ACCIONES CONCRETAS. 

OBJETIVOS SECUNDARIOS 
Implementar cátedra de la paz. Aprender, fomentar y Aumentar la ayuda. Cultivar la virtud humana. Multiplicar el impacto social. Acercamiento comunitario. Vencer la indiferencia. Fortalecer lazos de unidad. Observar el entorno. Conseguir nuevos amigos. Tener misión. Conseguir ayuda mutua. Fraternizar la humanidad. Etc.  
Si cada estudiante contribuye con su pequeño aporte y todos hacemos lo mismo. Un árbol se convertirá en una nueva selva; “Flora, fauna, agua potable, alimentos” Un mejor lugar donde vivir. Sin desiertos, extinción, cambio climático y destrucción
ALGUNOS EJEMPLOS DE AYUDAS 


Participar en el historial de ayuda 

Sembrar árboles, 
Barrer
Separar reciclar
Recoger basura.
Trapear la casa
Lavar cocina
Lavar Baños
Lavar ropa
Recoger excrementos  de mascota
Participar campaña limpieza o A favor del medio ambiente
Donar ropa, zapatos en buen estado
Reparar daños en casa
Pintar casa
Recoger basura en bosques
Recoger basura Quebradas, ríos 
Recoger basura parques, calles
Cocinar
Ahorrar agua
Ahorrar energía
Donar alimentos
servir alimentos
Donar conocimiento
Visitar enfermos.
Ser voluntario
Cultivar huerta en su hogar
Decir la verdad siempre
Proteger medio ambiente
Proteger los animales
Comer frutas
Hacer deporte
Cuidar a un enfermo
Bajar el stress, meditar
Comer saludable
Mantener buenas costumbres
Respetar diferentes opiniones
Respetar señales de tránsito
Caminar
Ceder el paso
Socorrer ancianos
sonreír
Denunciar la violencia escolar
Saludar
Conocer todos los familiares.
Conocer todos los vecinos
Hablar con su familia
Conocer todos los maestros.
Comer en familia
Donar libros

Otros
Dialogar con la familia





Conocer las necesidades de los demás para poder ayudar, y otras acciones que consideres importantes para mantener la sana convivencia, las buenas costumbres

Cada pequeña acción multiplicada por cientos o por miles se convertirá en un gran cambio. 



HISTORIA DE AYUDAS 

Comunidad:__________________________________________________ 
NOMBRE COMPLETO 
DIRECCIÖN                                                                            Barrio  
TELEFONOS 
@ EMAIL  
REDES SOCIALES 


Nota: Marque con una X la casilla correspondiente, si la ayuda es.  E: Ecológica  S: Social   F: Familiar   P: Personal 
 CAMPAÑA DE AYUDA VOLUNTARIA. SIN NINGUN INTERÉS ECONÓMICO, NO INVOLUCRA DINERO Y ES “GRATUITA”. 
AYUDA 
FECHA 
Lugar y V.B 































































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Firmas: Grupo (              ) Profesor  ______________ Alumno ____________ Padre ____________ Madre _____________