LECCIÓN 3

DISCURSOS QUE LEGITIMAN LA VIOLENCIA

Actividad 1

CARRERA DE OBSERVACIÓN    

Objetivo: propiciar espacios para el trabajo en grupo, la resolución de problemas, la sana convivencia, la participación activa  y reflexionar sobre los discursos que legitiman la violencia.

ACTIVIDAD 2: 

REFLEXIONA

·         CUÁL ES TU APRECIACIÓN Y APRENDIZAJE DEL ENCUENTRO ANTERIOR  FRENTE AL TRABAJO EN GRUPO, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, SANA CONVIVENCIA, INCLUSIÓN

ACTIVIDAD 3 ANALIZA DE MANERA CRÍTICA 

EN PAREJAS

CUAL ES LA  POSICIÓN FRENTE A LOS SIGUIENTES DISCURSOS QUE GENERAN Y LEGITIMAN LA VIOLENCIA CONTRA LA  NIÑEZ Y JUVENTUD

Escoja 2

1.       Discursos en los cuales la humanidad y el arte se han desplazado para privilegiar el conocimiento técnico y de idiomas, promoviendo la educación como medio para ascender económicamente sin propiciar un real desarrollo humano.

2.       Discursos que promueven la elección profesional en aras de políticas económicas de un país, no de una vocación, deseo o aptitudes personales que les generen a las personas satisfacción respecto de lo que hacen al mismo tiempo que se ganan la vida

3.       Discursos cuantificadores, que privilegian la medición del conocimiento, sin generar espacios para el disfrute y la exploración de nuevas ideas e inquietudes.

4.       Discursos educativos comerciales mediante los cuales, por ganar dinero, escuelas y colegios privados enseñan a sus estudiantes a lograr las cosas fácilmente apelando a los recursos económicos de sus padres, sin valorar esfuerzos intelectuales o humanos.

5.       Discursos competitivos que promueven el aprendizaje individualizado en lugar del cooperativo.

6.       Discursos políticos que promueven contenidos con poca profundidad histórica y crítica de la construcción de la identidad nacional y latinoamericana. –

7.    Discursos en que se les niega, a las personas jóvenes, la educación sexual y el derecho de apropiarse, cuidar y conocer su cuerpo

ACTIVIDAD 4. GINCANA DE LA CONVIVENCIA

Objetivo: propiciar el trabajo en grupo, la sana convivencia, resolución de conflictos, cuidado del agua , a través del juego

Actividades
1. Cuidado del agua llena la botella sin botar agua
2. Cuidado del agua pasa el pimpón y cuida del agua
3. Pasa el agua, y cuídala como un tesoro, trabajo cooperativo,
4. Lleva el pimpón en la cuchara y trabaja en equipo
5. Pongámonos en el lugar del otro, guiemos  a quien tiene vendado los ojos,

CÁTEDRA DE LA PAZ

CONTENIDO

INTRODUCCIÓN

COMPETENCIAS

PRIMER PERIODO

CONSTITUCIÓN  DERECHOS HUMANOS Y LA LEGALIDAD

COMPETENCIAS CIUDADANAS

LECCIÓN 1. QUÉ ES LA CÁTEDRA DE LA PAZ

LECCIÓN 2.             HISTORIAL  DE  AYUDAS

LECCIÓN 3. DISCURSOS QUE LEGITIMAN LA VIOLENCIA

LECCIÓN 4.             SITUACIONES PROBLEMAS

LECCIÓN 5.             DILEMAS

LECCIÓN 6.             DILEMAS JUVENILES

LECCIÒN 7. LABORATORIO SOCIAL

INTRODUCCIÓN

El espíritu de la Cátedra de la Paz es crear un espacio para la reflexión crítica y proposición sobre lo que es la paz lo que debe ser y lo que estamos viviendo, en donde todas las personas colaboran en el constructo de una conceptualización, que genere una sana convivencia.

No es propiamente enseñar la paz, porque la paz debe ser un estado natural del ser humano y si hablamos en general de todo ser que habite la tierra. Por eso los invito  para que  trabajemos unidos para construir competencias para vivir en un ambiente sano, rodeado de valores y excelentes costumbres.

El espíritu de la Cátedra de la Paz, está dirigido hacia la construcción de un espacio académico y hogareño de reflexión, diálogo, aprendizaje y creatividad, con el fin de asimilar los conflictos en una forma pacífica y sobre el mismo conflicto, con la otra parte, transformarlo en beneficio de ambos.

En fin, el ánimo de la   Cátedra de la Paz, es proporcionar los elementos necesarios a cada persona para poder vivir en paz y construir, en lugar de destruir, y edificar una patria nueva, con un buen futuro para las diferentes generaciones y lograr la preparación adecuada para el posconflicto de la lucha armada, que hemos vivido entre las fuerzas legalmente establecidas y los grupos insurgentes. Una vez logrado esto, la sostenibilidad de la paz está asegurada y el respeto entre todos,  será la guía que direccione los caminos de una nueva patria.

COMPETENCIAS

Ø     Analizo, de manera crítica, los discursos que legitiman la violencia. SABER.

Ø     Identifico dilemas de la vida, en los que distintos derechos o distintos valores entran en conflicto y analizo posibles opciones de solución, considerando los aspectos positivos y negativos de cada uno. SABER HACER.

  LECCIÓN 1 

¿Qué es la Cátedra de la Paz?

DINÁMICA EL CARRUSEL 

                                                   

COCIMIENTOS PREVIOS    

                                                    

 LOS INQUILINOS

                    

                                REFLEXIONA Y ESCRIBE

1.    Después de leer la introducción de la Cátedra de la Paz elabora tu propio concepto de Cátedra de la Paz.
2.     Analiza de manera crítica sobre la importancia de la sana convivencia.  
3.    Escoja  una frase o párrafo que más te llamó la atención y explica por qué
4.   Cuál es tu propuesta para alcanzar las competencias propuestas
5.     Cuál es tu posición frente a “ la paz es un estado natural del ser”
6.     Consulta cuál es la ley que establece la Cátedra de la paz en todas las instituciones y sus objetivos
7.    Consultar  el artículo 22 y 41 de La Constitución Política y explicar la relación la paz.

 LECCIÓN 2

CAMPAÑA  DE AYUDAS

PROYECTÉMONOS

HISTORIAL DE AYUDAS 

Es una campaña pedagógica, promovida desde el aula de clase. Para ayudar sin necesidad de dinero. Dirigida a estudiantes, padres de familia y docentes. Aprender y poner en acción la ayuda ecológica, social, familiar y personal. Uniéndonos como comunidad fraterna, sensible ante la necesidad del Otro.  

OBJETIVO PRINCIPAL 

Ayudar el entorno natural, social, familiar y personal; Sin ningún interés económico, sin dinero y totalmente “gratis”. Utilizando solamente ACCIONES CONCRETAS. 

OBJETIVOS SECUNDARIOS 

Implementar cátedra de la paz. Aprender, fomentar y Aumentar la ayuda. Cultivar la virtud humana. Multiplicar el impacto social. Acercamiento comunitario. Vencer la indiferencia. Fortalecer lazos de unidad. Observar el entorno. Conseguir nuevos amigos. Tener misión. Conseguir ayuda mutua. Fraternizar la humanidad. Etc.  

Si cada estudiante contribuye con su pequeño aporte y todos hacemos lo mismo. Un árbol se convertirá en una nueva selva; “Flora, fauna, agua potable, alimentos” Un mejor lugar donde vivir. Sin desiertos, extinción, cambio climático y destrucción

ALGUNOS EJEMPLOS DE AYUDAS 

Participar en el historial de ayuda 

Sembrar árboles,	Barrer	Separar reciclar	Recoger basura.
Trapear la casa	Lavar cocina	Lavar Baños	Lavar ropa
Recoger excrementos  de mascota	Participar campaña limpieza o A favor del medio ambiente	Donar ropa, zapatos en buen estado	Reparar daños en casa
Pintar casa	Recoger basura en bosques	Recoger basura Quebradas, ríos	Recoger basura parques, calles
Cocinar	Ahorrar agua	Ahorrar energía	Donar alimentos
servir alimentos	Donar conocimiento	Visitar enfermos.	Ser voluntario
Cultivar huerta en su hogar	Decir la verdad siempre	Proteger medio ambiente	Proteger los animales
Comer frutas	Hacer deporte	Cuidar a un enfermo	Bajar el stress, meditar
Comer saludable	Mantener buenas costumbres	Respetar diferentes opiniones	Respetar señales de tránsito
Caminar	Ceder el paso	Socorrer ancianos	sonreír
Denunciar la violencia escolar	Saludar	Conocer todos los familiares.	Conocer todos los vecinos
Hablar con su familia	Conocer todos los maestros.	Comer en familia	Donar libros
Otros	Dialogar con la familia

Conocer las necesidades de los demás para poder ayudar, y otras acciones que consideres importantes para mantener la sana convivencia, las buenas costumbres

Cada pequeña acción multiplicada por cientos o por miles se convertirá en un gran cambio. 

HISTORIA DE AYUDAS 

Comunidad:__________________________________________________ 

NOMBRE COMPLETO
DIRECCIÖN                                                                            Barrio	TELEFONOS
@ EMAIL	REDES SOCIALES

Nota: Marque con una X la casilla correspondiente, si la ayuda es.  E: Ecológica  S: Social   F: Familiar   P: Personal 

 CAMPAÑA DE AYUDA VOLUNTARIA. SIN NINGUN INTERÉS ECONÓMICO, NO INVOLUCRA DINERO Y ES “GRATUITA”. 

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Firmas: Grupo (              ) Profesor  ______________ Alumno ____________ Padre ____________ Madre _____________